有關水土流失主題班會的主持詞

班會的內容與形式應多樣化，可以是國內外形式政治報告；也可以是本班學生的思想反育的階段小結；也可以是舉行節目紀念的慶祝活動；也可以組織道德、紀律、民主法治等問題的學習討論和辯論，也可以是組織學生談談自己的遠大理想與追求。只有多樣化，才能適應青少年學生的特色，為他們所喜聞樂見，滿足他們的求知增長才干，抒發世想情思，關心時事政治和走向社會等多方面的需要，從而昨能調動他們的積極性，使他們受到教育與鍛煉得到較大的提高。
一、主題班會的形式
1、報告式主題班會
是圍繞某個教育主題，請人做專題報告會，報告人可以是校外的，也可以是校內的領導和老師，有時也可以圍繞一個主題讓學生上台。報告是主題班會主要是結合形式等教育內容是對某一時期學生的思想脈搏而舉辦的，有時只有學生關心的問題而舉辦的，才能引起他們的興趣，產生強烈的教育效果。
2、娛樂式主題班會
主要以游藝形式出現在學生群體中，使教育於娛樂之中。現代學生求知新。求奇、變活波熱情，針對這一特點可以將一些政治思想。例如，開展讀本好書，學一位英雄的活動，然後讓學生編出各種各樣文藝小節目自己表演，在娛樂活動中學習英雄人物的高貴品質，舉行娛樂式主題班會，不能單獨地為了玩，玩要玩的有價值，有意義。
3、學習式主題班會
以學習知總值，培養能力為主，也是發展學生個性的良好手段。內容是學習方法和交流，也可以是專項學習基本一方面的知識等。例如，組織一次《素質教育教師的要求》的主題班會請專家做中心發言，多角度的分析素質教育對教師的要求；然後讓基本具備該條件的同學進行鍛煉學習得體會，從而增強大家為爭當素質教育下的合格教師的信心和克服困難的決心。這樣,的主題班會應盡量讓學生多活動，多鍛煉，給他們施展的機會。
4、紀念式主題班會
一年之中，富於教育意義的節目。紀念比較多，這是對學生進行傳統教育和史情教育的良好契機。抓住這些節目，紀念日，組織到主題班會，意義明確。舉辦這類班會要注意與學校的德育工育得力配合，且要適當結合班級的具體情況和節目的性質特點，根據學生心理需要或聯歡或座談，使學生有新的了解，樂於參加，教育成果才能明顯。
5、江報式主題班會
要求學生在星期日、節假日深入到社會中去調查，采訪，然後在班級如開一次主題班會讓大家匯報各自調查結果。組織這種班會先要班主任周密布置。要給學生擬定好調查提綱，不然，學生可能走馬觀花，要不到實質，使學生活動流於形式。
6、現場式主題班會
學校每年都例行春游和清明節掃墓活動，結合這些活動開現場主題班會，容易引發大家的興趣，產生強列的教育效果。這種主題班會有很大的靈活性和彈性。在活動這前，班主任要多角度地去設計和安排，班會的內容和形式也可以靈活多樣，座談討論，詩文朗誦、教育報告等等都可以。
7、形象式主題班會
主要以具體、鮮明的先進人物的先進事跡來啟迪教育學生的。這一具體可教育的形成，語苟引起學生的共嗚，感召力強。請先進人物做報告或演講，要教育學生尊重他人，活動開式要活潑，可讓學生們談談體會，也可請先進人物為大家簽名贈言等。
8、展覽式主題班會
是與學生的課外活動有機結合的，在課外活動中很我同學在小發明，小制作、集郵、抄報等方面都收獲不小，班級不定期地把億們的成果進行一次展覽，讓他們以實物向大家做匯報，無形中會成為激發億們的進步動力，搞展覽主題班會，班主任要給予積極指導和布置，同時要向學生介紹有關知識。
總之，主題班會的形式是各種各樣的，這不止是上述幾種，究竟采用何種形式，要用固時固事而異。要常開常新

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