我的孩子，不愛說話、不合群怎麼辦？

直接影響到自閉症兒童及其家長所接受之治療；在此時期，無論是直接針對兒童或間接針對家長，最普遍之治療方法均為心理治療法。但是此法並沒有後續相關的研究支持其理論。
醫藥療法
（physicalapproachestotreatment）
由於受到主張自閉症和精神分裂症有關學說之影響，使得曾有一段時間，治療精神分裂症之療法也常被應用在自閉症患者的治療上，因此一些治療精神分裂之藥物，也被用在自閉症之治療。但是由於自閉症與精神分裂症有很大的差異，加上難有一種藥物能有效的對自閉症患者所有的症狀有相當的療效，因此在醫藥療法上主要是處理自閉症患者的一些生理問題（如癫痫）、行為問題（如過動）之控制，或經由遺傳谘商防范自閉症之發生等方面。此外，也有研究指出，藥物的治療可以視為自閉症整體療育的一環，經由評估、用藥分析、診斷及多元之效果評量，對某些自閉症患者而言，藥物療法也可算是安全的療法之一。
教育療法
在一九六ｏ年代末期及一九七ｏ年代初期，由於自閉症不再只被視為精神分裂的一種或是肇因於心理社會方面的因素，因此自閉症的療育也有重大改變。取而代之的是重視有助自閉症社會人際，語言能力，及認知功能方面發展的方法。
在教育界，開始強調自閉症適性教育之重要，在學校設施方面，亦擴大因應而涵蓋學前教育，通學或住校、畢業後之輔導措施，許多學者研究皆顯示，自閉症兒童接受教育時間之長短和其日後之發展有很大的相關，而結構化教學之效果遠優於放任式教學法。
行為治療法
適當教育設施漸受重視的同時，以行為學說為基礎之治療方式亦開始發展，到了一九六ｏ年代中期，制約理論已經廣泛的被運用在多種兒童問題的治療上，而自閉症兒童經由行為治療的隔離、消弱、懲罰、差別增強等方法而改善不當的行為，包括自傷、自我刺激、過動、攻擊行為等。後來操作制約技巧開始運用在自閉症患者其它能力的增進，如生活自理、職能訓練等，甚至更進一步被運用在社會人際互動及語言溝通能力之訓練上。雖然效果卓著，但仍有以下的問題需要考慮：
一、許多的治療研究幾乎都是個案的報告，無法有效的對照。
二、治療進行多數只針對一項行為的特定變化，並未有長遠、具體的影響考量。
三、很少考慮兒童在不同發展階段的需要及個別的差異。
四、行為變化之評量多數在治療場所進行，未考慮能否類化到非治療的其它場所
五、長期的追蹤輔導是相當需要的

你現在就應該多引導引導她往其他方面發展，多參加文娛活動，鼓勵她講話發言，不然以後大了，就很難改了。！

山西陽光兒童青少年心理健康咨詢研究中心
對治療這些問題挺在行的。我朋友的孩子就是在那裡呆了一段時間，整個人都變得活波起來。以前那些不良行為都沒有了。建議你也去看看。電話0351-2240026

些幼兒一直在家中自己玩，不習慣與小朋友一起玩。當送到幼兒園參加集體活動時，他們往往不能融入其中，或站在一邊觀望，或木讷呆滯，像個“小受氣包”。孩子有這種表現，家長要用積極的行動去改變他，否則孩子在成長過程中會有性格孤僻、膽小等不良心理表現，影響孩子身體健康。

建議家長：

要創造條件讓您的孩子多與小朋友接觸，玩耍。開始要帶著他一起玩（有家長參與），他膽子會慢慢大起來，與小朋友的交流會使他高興起來，家長要學會見縫插針地表揚鼓勵他，讓他有成就感，並建立與人交往的信心。這需要一個過程，家長則需要耐心。讓您的孩子，在與小朋友的交流中獲得快樂，他就會慢慢地“合群”了。

另外，一些孩子“不合群”還有體質問題。因為體弱，在集體活動中，表現出總是弱者，受到小朋友的歧視。幾次以後，這樣的孩子對自己沒有信心，變得腼腆、懦弱，不再敢與小朋友做游戲了。家長千萬不要小看這個問題，這是培養孩子成長的一個重要問題。您在孩子幼兒時解決不好這個問題，他長大後會遇事懦弱、畏懼，難當大事。

對孩子要進行必要的身體訓練，精心調理，讓您的孩子在體魄上不要落後他人。孩子身體強壯後，在鼓勵的基礎上，增加他的膽識和自信，一段時間後，你的孩子在與小朋友的交往中可能成為“孩子王”。

此外，在您的孩子與小朋友的交往中，您要注意教會他出錯後要道歉，不欺負他人，寬容別人的錯誤等與人交往的必要的文明禮貌的品質，您的孩子慢慢將會變成受小朋友歡迎的可愛孩子。

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