怎麼樣才能知道小孩的興趣愛好

我的女兒今年4周歲多，現在上幼兒園大班。
去年上幼兒園小班的時候，她說想學跳舞，我就幫她報名學了。
今年上大班了，剛開學時我問她今年還學跳舞嗎？她說不跳了，
要學畫畫。前幾天我問她是畫畫還是跳舞，或是學彈鋼琴等，
她什麼都不想學了。我覺得還是讓小孩培養愛好，
但是我現在不知道她心裡怎麼想到。問她她也不說，
懇求有沒有好的辦法，能發現小孩的愛好，
或是讓她怎麼樣才能說出心裡想到事？

首先，要培養學習興趣，就要加強對學科本身意義的了解和認識。
在心理學上稱之為“目標動機理論”。
也就是讓學生明白學習這門學科最終有什麼意義。
比如說有的同學在學習數學時，認識不到學習數學的意義，
就簡單地認為，學習數學就是為了計算，那麼高中階段的代數、
幾何對我們又有什麼意義呢？如果老是能夠及時地告訴學生，
數學在自然科學中的重要地位，如果學不好數學，將來學習物理、
化學、計算機等等都是不可能的。這樣，
同學們可能就會重新看待學習數學的重要性了，
進而也能培養對這門學科的興趣。

其次，培養學習興趣，要真正的進入到學習中去。
有的同學學習很浮躁，對學科知識知之皮毛，
感覺到學習這些知識很沒意思。
其實任何學科都有他自己的邏輯結構，如果你真正的去思考了，
就會感到它的樂趣。比如有的同學學習化學，如果沒有深入進去，
每天只是機械地背一些反應公式，就肯定覺得學習是枯燥的；相反，
如果去認真思考了，掌握了每個反應公式的內在規律，
並且能和現實中的一些現象聯系起來，
這時你就會感覺到化學這門學科的意義，
其結果自然會對這門學科形成興趣。

再次，學習是個循序漸進的過程，對學習既要知難而進，
又要做到從易到難。在學習中遇到困難是很正常的現象，
有的同學喜歡向困難挑戰，在戰勝困難時感到其樂無窮。
這樣也容易形成自己的學習興趣。有的同學不喜歡困難重重的感覺，
這樣的話，在學習中可以選擇從易到難的方法，不要急於求成，
這樣在每前進一步中都會有一種成就感，受成就動機的影響，
同樣可以培養學習的興趣。

最後，我要說明的一點是，任何學科有它的樂趣和意義，
可是真正的學起來都有枯燥的一面。學習要有耐心，
也要有吃苦精神。如果能做到這些，你的學習成績就一定能提高。

興趣是最好的老師，在孩子的成長過程中，
興趣具有十分重要的作用。家長作為孩子的第一任老師，
在家教實踐中，怎樣培養孩子的興趣呢？

家長要做好引導孩子叩開興趣之門的優秀導師。我們知道，
家庭是兒童生長的最初環境，有人稱它是孩子的“第一所學校”，
家庭對形成興趣具有重要和深遠的影響。在家庭環境中，
父母是兒童的“第一任教師”，父母對兒童的特殊興趣、
特殊能力的形成起著非常重要的作用。父母的一言一行、一舉一動，
都會潛移默化地對孩子產生深刻的影響，兒童往往通過耳濡目染，
學習和模仿父母的行為和興趣。因此，
孩子的興趣與父母的興趣有時是很相似的，父母有什麼樣的興趣，
孩子也容易形成什麼樣的興趣。

第25屆奧運會乒乓球女子單打冠軍得主鄧亞萍，
就深受她父親的影響。鄧亞萍的父親是乒乓球隊的教練，
她從小就看父親打球、練球，很小的時候就迷上乒乓球。一天，
她對爸爸說：“我要打球。”當教練的父親吃驚地盯住她看了半天，
因為她當時還不到5歲。最後父親鄭重地點了點頭。從這時開始，
鄧亞萍每天坐在爸爸的自行車後，由爸爸送她去訓練館練球。

在爸爸的支持和鼓勵下，鄧亞萍苦練乒乓球的基本功，
不久便進入了鄭州少年體校。父親對乒乓球運動的喜好，
使女兒也喜歡上了乒乓球；也正是父親對女兒的支持、
鼓勵和正確指導，使她的球藝大有長進。通過刻苦訓練，
鄧亞萍終於登上了世界乒乓球冠軍的寶座，
取得了一系列的輝煌成績。
她的成功與父親對她的影響以及教育分不開。

孩子在幼年時，
作為孩子的第一任老師的父母是培養其各方面興趣的關鍵。所以，
為人父母者，要做好引導孩子叩開興趣之門的優秀導師。作為家長，
在培養孩子的興趣之前，首先要知道興趣是怎麼產生的。

興趣產生的基礎有三個：

第一，興趣產生於認知。

興趣是一種積極的認識傾向，
這種認識傾向只能建立在一定認識的基礎上，沒有一定的認識（
或稱之為知識），再奇特的現象出現在面前，也會熟視無睹，
毫無興趣，即使有瞬間的興奮，也會因知識的貧乏而稍縱即逝。

日本的教育心理學家田崎仁認為：“興趣不是原因，而是結果。”
那原因是什麼呢？是知識，任何興趣都根植於一定的知識的土壤中，
因此，知識是興趣的媒介。許多事實告訴我們，無知便無趣。
當人對事物一無所知的時候，一般不會對它產生任何興趣；
當對某種事物具備了一定的認識後，
知識會為人撥開彌漫於事物表面的迷霧，
使人認清隱藏在奇異現象背後的更加奇麗的東西。

第二，興趣產生於需要。

興趣是在需要的基礎上逐漸產生和發展的。需要激勵人們積極行動，
是個體活動積極性的源泉，是人從事活動的基本動力。
一個人只有對某種客觀事物產生了需要，
才有可能對這種事物發生興趣。比如，某人感到了物理知識的重要，
有了學習物理知識的要求，才產生了對物理知識的興趣。
當人的某種需要滿足之後，他又會產生新的需要，
這就使原來的興趣也得到豐富和發展。

興趣之所以發生，實際上是學習成功的自然結果。比爾·蓋茨說：“
沒有什麼東西比成功更能增加滿足的感覺，
也沒有什麼比成功更能鼓起進一步追求成功的勇氣。”

第三，興趣產生於好奇。

心理學家告訴我們，好奇心是興趣的起點，
孩子出自對某種事物的好奇，在這種好奇心的驅使下去探索、
去學習。

研究發現，一個人的興趣源於好奇，而每個人都有好奇心。
因為好奇，才希望去探索，才需要去發現。一旦失去了好奇，
就失去了探索的動力。

小時候，看到天上的雲彩，我們常常要想：“雲彩究竟是什麼東西？
”“為什麼雲彩會變化顏色？”“為什麼雲會動？”
每當自己和小伙伴玩兒得興起，家長叫吃飯時，就想：“
為什麼一定要吃飯？”“為什麼會餓？”繼而又想：“什麼是飯？”
“人們為什麼要叫它飯，叫別的不行嗎？”“為什麼……為什麼……
”，在孩子小小的腦袋裡裝著無窮無盡的為什麼。

這些“為什麼”有時會向大人們提出來，而更多的時候，
可能只是留在自己的小腦袋裡。他們沒有提出來，卻表現出來了，
而且是以讓大人們難以理解的方式表現出來的。

有些在我們成人看來非常簡單甚至近乎“傻”的問題，
對於孩子來說卻並不簡單，而且很“聰明”。
有些對於成人來說好像“破壞”的行為，
而在孩子看來可能是一種最“偉大”的發現。

“還記得我在小的時候會把雞蛋從籃子裡拿出來，
一個一個地丟在地上，驚奇地看著堅硬的蛋殼摔得粉碎，
晶瑩的蛋黃灑了一地。”

這是美國教育家、心理學家兼作家珍妮·艾裡姆在《養育女兒》
一書中的一段自述。也許，你會說：“她們家錢多，
可以讓孩子任意糟蹋雞蛋。”其實，在小孩子的眼裡，
並沒有錢的概念，也沒有糟蹋東西的想法。對於她來說，只有好奇。
她想知道，雞蛋掉在地上會是什麼樣子的。接著她發現，
雞蛋掉在地上會碎，而且蛋黃還會流出來。流出的蛋黃在地上散開，
像花，很好看。

難道這是偶然現象嗎？科學是要靠重復來檢驗的，於是，
她再往地上扔一個雞蛋，看看小腦袋中的科學假設是否能得到檢驗。
果然，後來扔在地上的雞蛋也一樣會有蛋黃流出來，而且也像花，
很好看。這聽上去好像在演繹故事，
其實這就是兒童的一種心理現象。

好奇心是興趣的起點，是激發人進行探索的重要因素，
許多科學家的發明、創造都離不開強烈的好奇心。
科學家和發明家往往在青少年時代都有驚人的好奇心。被人們稱為“
發明大王”的愛迪生，僅在專利局登記過的發明就有1328種。一個僅讀過3個月書的人怎麼會有這麼多發明創造呢？

原來，愛迪生在很小的時候，就顯示出了極強的好奇心，
只要看到不明白的事情，就抓住大人的衣角問個不停，
非要問出個子丑寅卯來。
他的成功與他對事物的強烈的好奇心是分不開的，
對事物強烈的好奇心激發他不斷地去探索、思考、發明與創造。

小孩子嘛，應該讓他在玩中產生興趣，家長可以引導，鼓勵。。
4歲的小孩，應該也不是很清楚自己對什麼感興趣吧。

平時多注意觀察，看看她符合向哪方面發展的條件，
小孩自己表達的喜好，多是以玩樂為主，

平時多注意觀察，看看她符合向哪方面發展的條件，
小孩自己表達的喜好，多是以玩樂為主，

要多主意觀察，看看她平時的興趣愛好，從中發現小孩子的愛好

大人培養出來的

多觀察她平時都喜歡哪些事情，她感興趣了就想辦法讓她堅持到底。

興趣是最好的老師，在孩子的成長過程中，
興趣具有十分重要的作用。家長作為孩子的第一任老師，
在家教實踐中，怎樣培養孩子的興趣呢？

平常觀察她都愛干什麼？這是最好的方法

家長應該多陪陪自己的孩子，多些時間喝孩子一起，細心的觀察，
一定可以發現孩子的興趣愛好和長處，然後適當的引導和培養。

這個不要勉強吧她喜歡什麼等她大一點再說別把孩子搞太累了

多多陪他們就會發現

我也想知道謝謝

問他想做什麼~誘導~

對孩子要有耐心的，不要急著下結論，

多注意跟她溝通，也要教她學會堅持自己的興趣。

跟他打成一片，培養良好興趣

不要太刻意去培養

觀察他平時的生活看他對什麼感興趣不要強加給他一些東西那樣對小孩的成長不好的

接她的時候也可以和與她一起玩的小朋友聊聊，
小孩大了興趣也會變的，多參與她的活動，對的就表揚，
錯了就糾正（不要過多批評）。

這個不要急，要慢慢的觀察。

1你小的時候喜歡什麼?

多和孩子交流和溝通，發現孩子的優點和愛好

興趣愛好是要培養的

多花點時間陪她就知道了.看她喜歡什麼.

問他自己就好

平時多觀察他的言行

平時多注意觀察，培養其學習興趣。應該讓其在玩中產生興趣，
家長可以引導，鼓勵。興趣是最好的老師，在

[1] [2] [3] 下一页