怎麼樣才能使孩子對數學更感興趣

面對將要上小學一年級的孩子，有何方法，等指教

父母是孩子的第一任教師。家長應多關心孩子的學習和生活，使孩子感受到家長真摯的關懷和深情的撫愛，使孩子充滿自信，樂觀向上。家長可以有意創設和利用條件，多開展家庭學習活動，豐富孩子的數學知識和經驗，發展孩子的學習興趣。
一、培養孩子用數學的眼光觀察周圍的事物

如：孩子知道了正方形後，家長可問孩子：“你認識了正方形，家裡有哪些東西是正方形的？”“地板磚是正方形的……”“我們可以用折一折的方法知道紙是不是正方形，那麼，對一些我們不能折的東西，不能確定是正方形，怎麼辦呢？”“把地板磚打碎。”“不行，打碎就不能用了。”“用尺子量。”“對，就用尺子量。”在家長和孩子的討論下，再對新發現的正方形進行測量。
再如：孩子知道了米、厘米長度單位後，家長列舉梳子、鉛筆盒、床、褲子、冰箱等日常生活中常見的物品，讓他先估計出每種物品的實際長度是幾米、幾厘米或幾米幾厘米，然後再用尺子進行實際測量，看實際測量的結果與估計的結果差距有多大。
二、充分利用生活中的數學，激發孩子的數學學習興趣
1、以生活中的普通常識為起點
例如，家長可以常帶孩子一起購物，在購物時，問孩子：你對人民幣有哪些了解？再告訴孩子一些關於錢的知識。如：各國的錢是不同的，錢的產生及其發展，如何辨認真假，如何愛護人民幣等。還可以讓孩子當小小導購員，說一說每種商品價格是怎樣標出來的，各表示多少錢，算一算這次購物一共花了多少錢？或者鼓勵孩子根據調查的商品價格信息自由地提出不同類型的數學問題，並嘗試獨立解決問題。又如，孩子們天天和時間打交道，但對時間的認識不一定很清晰，可以針對孩子認識上的誤差，經常性地進行引導。每天上學或放學回來，問：我們幾時幾分出發的？我們幾時幾分回來？今天你幾時起來？今天寫作業你用了多長時間？也可以和孩子玩撥鐘游戲，一人說，一人撥；一人撥，一人猜。
2、尋找生活中的數學問題
生活中每時每刻都要用到估算：天天上學要估算一下到校需多少時間，以免遲到；外出旅游得估算一下要帶多少錢，才夠回來；做飯，怎樣做能節省時間。大掃除，先干什麼，後干什麼；一起計算水費、****等家庭帳目。家長還可以布置給孩子“觀察家中的物品，找出幾道乘法算式”；“家裡一天生活費用是多少，記錄下來，制成表格，再進行計算”等作業。
三、舉辦家庭數學知識競賽和智力競賽
數學知識競賽以記憶式知識為主，智力競賽以開動腦筋為主。競賽的方法多種多樣：必答、選答、搶答；口述、計算；記分、淘汰、小獎品。家長和孩子輪換當主持人。利用飯後、學習後的休息時間或節假日，都可以進行。家長要有熱情，讓孩子多出點子。
只要家長能堅持引導，孩子一定會慢慢喜歡學數學。父母是孩子的第一任教師。家長應多關心孩子的學習和生活，使孩子感受到家長真摯的關懷和深情的撫愛，使孩子充滿自信，樂觀向上。家長可以有意創設和利用條件，多開展家庭學習活動，豐富孩子的數學知識和經驗，發展孩子的學習興趣。
一、培養孩子用數學的眼光觀察周圍的事物
如：孩子知道了正方形後，家長可問孩子：“你認識了正方形，家裡有哪些東西是正方形的？”“地板磚是正方形的……”“我們可以用折一折的方法知道紙是不是正方形，那麼，對一些我們不能折的東西，不能確定是正方形，怎麼辦呢？”“把地板磚打碎。”“不行，打碎就不能用了。”“用尺子量。”“對，就用尺子量。”在家長和孩子的討論下，再對新發現的正方形進行測量。再如：孩子知道了米、厘米長度單位後，家長列舉梳子、鉛筆盒、床、褲子、冰箱等日常生活中常見的物品，讓他先估計出每種物品的實際長度是幾米、幾厘米或幾米幾厘米，然後再用尺子進行實際測量，看實際測量的結果與估計的結果差距有多大。
二、充分利用生活中的數學，激發孩子的數學學習興趣
1、以生活中的普通常識為起點
例如，家長可以常帶孩子一起購物，在購物時，問孩子：你對人民幣有哪些了解？再告訴孩子一些關於錢的知識。如：各國的錢是不同的，錢的產生及其發展，如何辨認真假，如何愛護人民幣等。還可以讓孩子當小小導購員，說一說每種商品價格是怎樣標出來的，各表示多少錢，算一算這次購物一共花了多少錢？或者鼓勵孩子根據調查的商品價格信息自由地提出不同類型的數學問題，並嘗試獨立解決問題。又如，孩子們天天和時間打交道，但對時間的認識不一定很清晰，可以針對孩子認識上的誤差，經常性地進行引導。每天上學或放學回來，問：我們幾時幾分出發的？我們幾時幾分回來？今天你幾時起來？今天寫作業你用了多長時間？也可以和孩子玩撥鐘游戲，一人說，一人撥；一人撥，一人猜。
2、尋找生活中的數學問題
生活中每時每刻都要用到估算：天天上學要估算一下到校需多少時間，以免遲到；外出旅游得估算一下要帶多少錢，才夠回來；做飯，怎樣做能節省時間。大掃除，先干什麼，後干什麼；一起計算水費、****等家庭帳目。家長還可以布置給孩子“觀察家中的物品，找出幾道乘法算式”；“家裡一天生活費用是多少，記錄下來，制成表格，再進行計算”等作業。
三、舉辦家庭數學知識競賽和智力競賽
數學知識競賽以記憶式知識為主，智力競賽以開動腦筋為主。競賽的方法多種多樣：必答、選答、搶答；口述、計算；記分、淘汰、小獎品。家長和孩子輪換當主持人。利用飯後、學習後的休息時間或節假日，都可以進行。家長要有熱情，讓孩子多出點子。
只要家長能堅持引導，孩子一定會慢慢喜歡學數學。

平時多培養孩子對數字的感覺，比如經常讓他數數身邊的東西，在商店挑兩樣孩子喜歡的玩具，讓他算出總價，然後買下送給他。等等

看看有關的書會有幫助，比如《英才是怎樣造就的》
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國家長、教師和孩子都應閱讀的好書。
著名作家畢淑敏、新東方副校長徐****、鳳凰衛視主持人胡一虎、北大教授孔慶東四大名家聯袂推薦《英才是怎樣造就的》。
王金戰老師帶的一個班，10位學生進入劍橋、牛津、耶魯大學等世界名校，37位學生進入北大清華，25人次奪冠於全國各類競賽項目。這樣的優秀如何造就的，請看王金戰老師現身說法。

培養興趣為主,我店鋪裡有許多推薦的入學准備教材,和學習光盤,可以去看看.掌櫃:淘淘教育!

有一套階梯數學，很有意思，讓孩子在貼紙游戲中學數學，很多小孩子都很喜歡，我覺得這種方式比較值得我們借鑒，不妨買本回去讓孩子試試：）希望能夠幫到您！

從統計規律看，6歲的孩子，在數學方面大致應該達到下述水平：熟悉部分和整體的概念；正確地數出和表示50以內的數，會比較數的大小；能正確進行20以內的加減法；了解基本的貨幣單位，會看鐘表並正確表示時間，熟悉上下左右的對稱關系。

xiaopang2music朋友說的很好，要培養孩子對數學的興趣和能力，父母需要在日常生活中用心設計一些情境。對於孩子來說，能學到什麼是不重要的，重要的是好不好玩，父母學要抓住孩子的這一特點，寓教於玩樂之中。

另外，家長還可以借助目前市場上的相關童書和教具學具來幫助開發孩子的數學潛能，比如：
原產於二戰後德國，現風靡世界的兒童思維升級訓練系統“邏輯狗”就是一套專門用來開發兒童邏輯思維能力（數學能力）的學具；
蒙台梭利教具（家庭版已經出來了）中也有一系列是專門培養孩子數學素質的；
象《階梯數學》《我的第一套數學啟蒙書》《數學小子》《奇思妙想學數學》等童書，很多是按照年齡段編寫，都是啟發孩子數學思維的，加之能調動孩子的興趣，符合孩子的認知規律，是家長實用有效的好幫手。

說了這些，希望對樓主有幫助！

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看他/她對什麼感興趣，通過他/她感興趣的讓他開認識數學，然後就是多跟他說學數學的好處

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