2歲幻兒怕跟陌生說話怎麼辦

2歲幻兒怕跟陌生說話怎麼辦

多和別人接觸啊朋友

1.don'thaveatalkwiththestrangers.
2.don'tgooutontherainynights.andwhat'smore,don'ttaketaxiatmidnight.

幼兒期是人一生中掌握語言最迅速的時期，也是最關鍵的時期。這個時期的主要任務是：幫助寶寶正確發音，豐富詞匯和培養口頭表達能力，以及對文學作品的興趣。如果，在此階段沒有得到相應的語言訓練，寶寶就無法正確掌握言語技能，從而難以開口與人進行交流；再有，父母對寶寶的過分溺愛或過分嚴厲的教育方式，同樣也會造成孩子言語發展的阻礙。如，過分關注孩子的需要，往往不等孩子說話就心領神會地做出反應；或是簡單粗暴地限制寶寶的需求等，在寶寶試圖講出自己的要求時，就苛刻地加以制止，這一切都會不經意地剝奪了寶寶的“發言權”，從而扼制了寶寶學習語言的機會，使寶寶失去與人交流的興趣，變得少言寡語。

1、嬰兒期（0－3歲）心理發展的主要特點是：社會性依戀的發展是情緒情感發展的重要標志；感知覺迅速發展，且在許多方面接近成熟水平；動作發展對心理發展的重大意義等等。最重要的是，這個年齡階段正處於言語發展的敏感期，在敏感期內，嬰兒獲取單詞和語法的能力是最強的。

2、嬰兒最初開始學說話的時期被稱為“單語時期”，即：一個單語，可以動用在很多場合，代表很多意思。在單語裡，包含了親子肢體語言以外的交流方式。語言能力未成熟的嬰兒，為了讓父母了解自己的意思，就拼命地做出肢體語言，而父母如能在他預期下有所反應，便產生了相互的交流。為了使交流更為融洽，說話就成了最理想的工具。

3、嬰幼兒的語言環境是成人與嬰幼兒共同構成的相互交流的情境，成人對嬰兒語言智力發展的關注和嬰幼兒自身言語活動的自發傾向創造了一個動態的、嬰幼兒自己也參與其中的環境。但由於年齡的關系，寶寶對看到、聽到的一切往往表述粗疏、斷續、有頭無尾；對思想、情感這一類抽象事物的表達，則更為困難。因此，寶寶就容易回避語言表述，轉而用行動表露自己的意願。

4、掌握一門日常用語，是每個寶寶的目標：能夠和媽媽還有其他人溝通。而對幼小的嬰兒來說，他面對的是一個茫茫未知的世界，身邊潛伏著各種各樣的危險和困難，初次介入的新環境、還有陌生的人和事，都可能讓寶寶擔心害怕，因而，采取了拒絕交流的方式來保護自我。不過，有的寶寶“金口難開”是由於性格孤僻或膽怯、缺乏交際能力、或有自卑心理所致。

更多的探索：

嬰幼兒的語言發育是與大腦的發育、思維的不斷完善有著密切關系的，同時也是判斷寶寶的聽力正常與否的重要指標。俗語說“十聾九啞”，一旦寶寶有聽覺障礙，就很難學會語言，更不要說開口說話了。因此，寶寶不愛說話，有可能是自身生理缺陷，如先天性或後天造成的耳聾、嘴唇發育缺陷導致無法正確發音等等。但大多數的寶寶不愛說話，與其言語發育環境及家長的教養方式有關。

1、幼兒口頭語言發育的關鍵期是2—3歲，一般從8—9個月開始牙牙學語，1歲就能掌握900—1000個單詞，發展很迅速。針對此期，家長應勤與寶寶對話，教其識字，以增進寶寶的背誦能力、對話能力等。大多數的寶寶都能在家長的正確引導下，掌握以上的言語技能。而個別寶寶，也許因為先天或後天模仿的因素，逐漸形成一種語言表達障礙，表現為：說話時語言的速度、節奏與流暢異常，俗稱“結巴”。這樣的孩子，因為害怕遭受嘲弄，而抑制了自己言語交際的欲望。

2、寶寶不愛說話，也許還有別的原因，比如：聽力障礙。有兩種可能：先天性耳聾和後天疾病而致的聽力障礙。對於先天性耳聾，一般能及早發現。但有些嬰兒由於某些疾病，或服用某些藥物後出現聽力下降，甚至造成耳聾，這是家長往往不能夠及時注意到的。如果發現寶寶過分安靜、尤其不愛說話，當大人逗引或招呼他而發出聲音時，寶寶只是眼睛炯炯有神，盯著大人的面部表情和動作，對大人的說話聲毫無反應；若在寶寶的背後叫他，寶寶仍沒有尋找聲源的意圖，說明寶寶的聽力可能有問題，應盡快到醫院檢查。

3、還有一種可能：心理疾病造成的不愛說話。專家指出，很多自閉的孩子並不是因為缺乏關心和愛導致的，而是因為父母對孩子太溺愛，過分滿足和保護孩子，使孩子不用說話就能得到滿足，沒有語言刺激，沒有語言交流，就失去了對語言的敏感，逐漸就會沉浸到自己的世界裡。對於一個1—2歲的孩子，這樣做是非常危險的。

如何解決？——

孩子在嬰幼兒時期，父母應讓他們獲得啟發式教育。正確的處理辦法是，要多跟寶寶說說話，隨時隨地告訴他（她）一些常識，比如：這是什麼，那是什麼干什麼用的，我為什麼這樣做......等等。多給孩子一些語言刺激，通過不斷的訓練來激活孩子的語言天賦等等。

1、隨時給寶寶刺激。有些父母因本身講話具有腔調，而猶豫是否該對寶寶說話，以致造成寶寶說話能力的遲緩。殊不知，語言的刺激比正確發音更重要。特別是在帶寶寶四處走認物時，切記用具體的行動恰當地表達語言。如告訴寶寶“這是小貓。快叫貓咪！”、“這是紅花，這是綠草”、或“寶寶餓了嗎？我們回家吃飯吧！”等等。

2、認真地應對寶寶的話語。寶寶在說話時，大人要認真地應對。寶寶在這個時期所掌握的語言並不多，使用起來難免錯誤百出，大人切記保持愉快的學習氣氛，不可吹毛求疵地一再糾正。當寶寶說話不完全時，要注意觀看其態度或表情，認真解讀寶寶的意圖。由於寶寶的情緒容易受大人的態度感染，請不要輕易讓寶寶說話的意念喪失。

3、給寶寶朗讀大量的書。三歲孩子正處於文字的成熟期，這樣能使他理解和積累豐富的詞匯。更快地提高寶寶的語言能力。早早地培養寶寶對文字的讀、寫能力，將會把孩子的思想引導到更高的層次，他的天地將會變得更加寬廣，同時，一種對自己無法親身經歷的事情和境界的理解能力也會從此培養起來，從而更有信心展示自己的言語能力。

4、為寶寶創設言語交流的氛圍。盡可能讓寶寶多接觸外界，結交更多的小伙伴，努力營造活潑、愉快的氣氛，讓他們進行游戲和談話。借由溫馨的心靈交流，來輔助寶寶學習語言。

5、積極防治“口吃”的發生。2—5歲為防治“口吃”的最佳年齡。措施有：注重對寶寶的語言訓練，增加人際交往；促使寶寶掌握更多詞匯，增強表達能力；注意用正確的發音，給孩子以正確的學習表率。已患口吃者，可采用美國語言病理學家格萊斯普推薦的唱歌療法。方法是：按照年齡特點，先選擇簡單易唱、速度較慢、琅琅上口的歌曲，並多聽音樂，以適應並接受音樂的速度和節奏，加快唱歌向說話的方面過渡，逐漸消除口吃缺陷，使語言表達能力趨於流暢自然。

建議：

當寶寶還在襁褓中的時候，他（她）就不失時機地發出“咿咿呀呀”的聲音，流露出真切的與自己的爸爸媽媽交流的欲望。事實上，當寶寶從八、九個月起，就已具備了簡單“會話”的能力，即能發出像“媽”、“爸”或“餓”之類的單字發音，籍以表達自己的一些情緒和意圖。這時，爸爸媽媽就應該多花一些精力和耐心來和我們的小寶寶溝通了。盡管這個小小東西的言語時常讓人捉摸半天，但因為有了你的傾聽和關注，他（她）的心情極其愉快，喉間裡似乎要飛出一只伶俐的小小鳥，多麼期待地與人會話和交流。當他（她）兩歲之後，寶寶又一次處於語言能力爆發性成長的時期。因此，父母們必須盡可能把更多的語言給予孩子。具體應怎麼做呢？——

1、嬰兒最初的發音，都是無意識的，當聽到寶寶偶爾蹦出一個“媽”、“爸”、或“姨”等聲音時，家長要抓住時機，有意識地讓寶寶順著發音認人，以加強寶寶的記憶，在發音和認識親人的同時，不斷鼓勵和訓練寶寶說話的能力。久而久之，寶寶就會把自己的情感自然地糅和在言語中，成長為一個積極的、動情的會話者。

2、有的寶寶在學話的初期顯得很困難，往往教一、二個月也未見有多大成效。這時，家長千萬不要著急，應不厭其煩地與寶寶說話，讓他（她）感受到家長的關注和愛護，這些信息一旦儲存到寶寶的腦裡，就會激發出他們的自信，以積極的態度來提高自己的語言能力。

3、不要吝啬自己的時間，應多給寶寶講故事。對於幼兒，沒有比故事更為重要的了，因為偌大的一個世界，在寶寶的認識裡只是一個巨大的空洞，需要故事裡的精彩內容去充實寶寶的感知和注意，需要故事裡的角色來豐富寶寶的思維及想象等，它對寶寶心理活動的發展起著至關重要的作用，並能夠教給孩子怎樣區分善、惡、美、丑，有利於他們良好個性的形成，促使他們建立良好的社會關系，積極地鍛煉自己的交往技能。

4、鼓勵寶寶與人交往，因為語言智力是一種不可抑制的人類特性。當寶寶想表達時，消極詞匯變成積極詞匯、由默默傾聽到主動述說才成為可能；同時，家長要有意識地幫助寶寶鞏固對家庭成員以及居住環境的認識，不斷擴充寶寶的游戲活動，引發寶寶對周圍玩伴、他人以及環境的關注，產生與更多的周圍人進行交流的願望與興趣。
<br/><br/><fontcolor=#0556a3>參考文獻：</font>
http://www.0-6.com/
我家在城裡，我和我愛人白天上班，因為從小由姥姥一個人看護，姥姥不愛說話。我家孩子兩歲7個月還不會叫媽媽，但會叫爸爸，姥姥不愛說話。2歲7個月後我讓他歲姥姥到農村，每天農村裡的大爺大媽都逗他，僅僅兩周後就回說話了，2個月後所有話都會說了。