6歲女兒總喜歡別人的新鮮東西

我女兒今年6歲，一年級。平時帶她去文具店或書店，她對那些橡皮呀、鉛筆呀並不太感興趣。可是只要學校其它小朋友有一個比較有特色的橡皮（比如灰太狼造型的）或其它東西，她就想要，有時小朋友送給她，有時可能就偷偷拿回來了，得到了之後又覺得沒什麼，也不是特喜歡。我對此很煩惱，正面教育過：如果喜歡，可以問問小朋友在哪買的，我們自己買，但不能拿別人的東西；反面也嚇唬過：再拿別人東西，就剁她的小手或告訴老師，讓她在全班同學面前道歉。但效果都不好，有時特意帶她去文具店，讓她自己挑喜歡的東西，可她並不熱衷。怎麼辦？

很多小孩子也是這樣的。

更正小孩子的行為，作為家長需要有極大的耐性和克制度，即：1.耐性就是做好“持久戰”的准備啊，江山易改，性情難易，正是基於此，更要有耐心糾正過來，否則越來越大更不好辦。
2.家長自己不能因為糾正的次數多，見效慢，就方法簡單直接加粗暴了，也就是要有自我克制的能力。

第一，你可以嘗試和孩子對她的行為進行溝通，了解她老是喜歡別人的東西是出於什麼因素，下意識，羨慕，還是占有心裡，找到了原因，就可以對症下藥。當然也有可能談一次兩次，或者三次四次，都不一定能談出原因來，因為畢竟是小孩子，但溝通還是必要的。當然在談的時候，你先不要直接給她提出來，你這個行為是錯的，你可以先問問，你為什麼要這麼做啊之類的，然後再針對她的回答，進行對錯的糾正，也就是從觀念上進行糾正。要不斷的有耐心的進行。我冒昧估計，你的孩子可能是占有心裡，就是我要占有別人有的。

第二，有些小孩子對於一個事物從新鮮感興趣到無味不感興趣，間隔時間會很短，這個也不是什麼太嚴重的事情，但也需要重視，就是逐步培養孩子對於一個事物的興趣、持續的興趣等等，比如畫畫，樂器等等。她對橡皮等關注時間短，很正常，畢竟只是一個橡皮而已，需要糾正的是偷拿別人東西的行為，還是先溝通，後糾正教育。逐步把她對橡皮等小事物的興趣關注度上，轉移到對一些可持續時間長的比橡皮更重要的事物的關注上，比如畫畫，觀察動植物，寫寫動植物日記，采集不同季節的不同植物的標本上，這些即有實物又持久。培養興趣也得因人而異，也就是因自己的條件情況、孩子的情況而定，也可以選擇養小動物。最主要是拿出耐性進行培養，不論是哪種興趣。

第三，“就剁她的小手或告訴老師，讓她在全班同學面前道歉”之類的，可以說，但要少說，因為小孩子再次犯錯，家長也不可能真的去剁手等等，時間一長，這麼說的次數一多，孩子肯定感覺出這全部都是嚇唬，爸爸媽媽反正也不會怎樣，那麼就完全不會起作用，效果會大打折扣。你可以嘗試，某次犯錯，讓她寫一個檢討加保證書，如果再犯可以適當懲罰，比如減少零食，少買玩具，減少去肯德基的次數，再者更重要的是，進行懲罰時候，全家要事前通氣保持一致，否則，媽媽懲罰，爸爸不支持，爺爺奶奶偷著給買，問題就更嚴重了，一定要有“統一戰線”。而且懲罰前一定要和孩子溝通，也就是聽孩子說究竟是為什麼又犯了，然後給她看她自己寫的保證書後，再行懲罰。當然這個時候千萬不要因為孩子哭鬧，或者是孩子的“狡辯解釋”，而心軟，否則又是前功盡棄。當然如果真的是事出有因，而且確實不是有意為之，也不必強行進行懲罰，但一定要讓她知道為什麼不懲罰，還是從觀念上一定要不斷的讓她豎立什麼是對，什麼是錯，什麼可以原諒，什麼不能原諒等等。

十年樹木，百年樹人，這句話很大，但對於孩子來說，就是一個長期的糾正培養的過程。家長必須有信心、耐性，每一次或者大多數做到，溝通、分析、針對做出行動，也許只有這樣才有可能最終成功。有一條：“攻心為上”，一定要先糾正思想和心裡。

因人而異，因勢利導，對症下藥，也許才是唯一可以借鑒的。

對於孩子，尤其是自己的孩子，在她們眼裡，父母是最親近的人了，所以我們更需要拿出自己全部的耐性和克制力，去對待我們自己的孩子，千萬不可簡單化。確實有不少孩子是樹大自然直，但誰也不知道，自己的孩子就一定大了自然直，不管怎樣，至少培養孩子的觀念還是必要的。