怎樣教孩子學拼音？

，采用多種實踐活動的形式，會使學生在有趣的活動中動腦、動手、動口，激發了學生學習漢語拼音的興趣，能使他們輕輕松松、快快樂樂地學拼音。

總之，在拼音教學中，應創造行之有效的教學方法，激發學生學習漢語拼音的興趣，在學習中讓學生感受到學習的快樂，品嘗到成功的喜悅，樹立起必勝的信心。

學齡前兒童，學會漢語拼音，會為孩子入學後的漢字學習奠定一個好的基礎。那麼，怎樣才能使孩子較快地記住漢語拼音字母和拼讀技巧呢？


首先，根據孩子對形象的東西特別敏感的特點，家長應注意用形象事物引導孩子學習漢語拼音。比如：有的孩子寫不好“e”就應啟發孩子記住書本中（小學一年級語文教科書中的拼音圖）“鵝”的影子，借以幫助記憶；又如有的孩子易把“j”和“k”寫成“反向字母”。這就應讓孩子記住書中“雞”的尾巴朝向哪邊，“雞的頭上有什麼”和“k”在圖畫上水在哪邊，蝌蚪在哪邊，用以幫助記憶；又如：“b、d”等字形相近，是孩子容易記錯的字母，就形象地告訴孩子：半導體（b）的天線在左邊，而相反的就是“d”。


其次，為加深孩子記憶，還可以用順口溜把字母巧妙地編起來。如“一個門（n），椅子（h），傘把（t），小棍（l）”等。又如：在“j、q、x與“u”相拼時，孩子總愛寫上“u”上的兩個“點”。這時，家長就應教給孩子一首小歌謠，借以幫助記憶。即“j、q、x小淘氣，從不和（u）在一起。他們和（u）來相拼，見到魚眼就挖去”。

再次，在拼讀一個詞時，就讓孩子說出與讀音相近的詞。如讀“hua”就說出有關“花”的詞，“紅花”、“黃花”、“花葉”、“花瓣”、“光榮花”等。孩子既學會了拼音，又掌握了組詞能力，擴大了孩子的詞匯量。


另外，對孩子學習一定要多鼓勵，使之樹立自信心。

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