如何培養孩子的學習習慣？

小，他對有興趣的事情，一開始往往只憑好奇和熱情。因此，家長要引導他從興趣中探索和思考，從興趣中獲得科學知識，使其保持興趣的長久性。對孩子的興趣不聞不問無動於衷，是做家長的大忌。

學會鼓勵孩子家長是孩子心目中的第一個權威評價者，他們渴望得到家長的肯定。如果家長總是“打擊”孩子，有可能摧毀其求知欲。因此，當孩子做得好時，家長可以適時表揚，可當孩子做得不好或者失敗時，要先發現孩子有創造性的一面，然後再鼓勵他們。

把間接興趣轉化為直接興趣也許有的孩子對學習某一科目的確沒有直接興趣。劉嘉舉例說，有名學生對數學沒有興趣，但是他的目標明確，想讀名校、考上重點大學，結果他的成績也不錯。這名學生對數學是一種間接興趣，面對這樣的孩子，家長就要琢磨如何把其間接興趣轉化為直接興趣，畢竟有了直接興趣，內動力才強，才能學得持久。在這一轉化中，讓孩子獲得成就感很重要。孩子學有成就，才能激發他對學習的直接興趣，產生內動力，主動而學。

教給孩子科學高效的學習方法高效的學習能讓孩子在學習中發現樂趣，學有成就，這是保持興趣的動力源。

培訓要尊重孩子興趣

如今，培優成風，包含藝術、體育、科目學習等多方面內容。但課外培訓只有建立在孩子有興趣的基礎上，方能收到良好的效果。一些家長盲目跟風、功利思想嚴重，沒有考慮到孩子的興趣和學習特點，只會加重孩子的負擔。

如果對一個游戲或者一個事物感興趣,我們往往會不知不覺的對其產生研究和試一試的想法,甚至對其死心塌地,所以,想要踏實學習就要首先激發自己對學習的興趣.

學習興趣論
一、學習興趣的定義及其特征
學習興趣是對學習對象認知傾向。

好奇心為學習興趣的一大根源，求知欲是學習興趣的主要表現，學習興趣有利於形成學習的良性循環。

好奇心主要表現在好問、好動上，它的特點是隨生隨滅，持續時間短暫。

求知欲就是一種要求系統地理解和運用知識解決問題的欲望。它直接指向知識本身，並以獲得知識為滿足，好奇心是其根源。求知欲是人們積極探求新知識的一種欲望，它帶有濃厚的情感色彩，求知欲一旦產生就可以成為學習的內在動力。

學習興趣可以提高學習積極性，有利於獲得成就感，有利於享受學習的樂趣，有利於形成學習的良性循環。學習積極性表現為主動積極的學習態度和具有內在學習動力，有利於在學習上獲得成就感，並能夠從中享受學習的樂趣，進一步提高學習的內在動力和學習積極性，最終有利於形成學習的良性循環。

二、學習興趣的發展階段及其特征
興趣發展分為三個階段：有趣、樂趣、志趣。其標志分別為好奇心，求知欲，中心興趣。

覺得有趣是興趣發展的低級階段，其標志為好奇心。一般來說，它是由事物外在的新異現象所吸引而產生的直接興趣，往往是由好奇心引發產生的。好奇心是學生對新異事物積極探求的一種心理傾向。好奇心主要表現在好問、好動上，它的特點是隨生隨滅，持續時間短暫。是興趣產生的第一階段。

樂趣是興趣發展的第二階段，它是在有趣的好奇心的基礎上發展起來的定向活動。樂趣產生的標志就是求知欲。求知欲是人們積極探求新知識的一種欲望，它帶有濃厚的情感色彩。樂趣往往與快樂的情感體驗相結合。求知欲一旦產生就可以成為學習的動力，它不僅是學生走上科學之路的誘因，而且是促使學生進行創造性活動的動機。樂趣的特點是，基本定向，持續時間較長，是有快樂的情感體驗。因此，教師要珍惜學生的好奇心，增強學生求知欲，促使學生好奇心盡快向求知欲發展，最終培養學生良好的興趣。

志趣是興趣發展的高級階段，是在樂趣、好奇心的基礎上發展起來的。其特點是：積極自覺，持續時間長，甚至終生不變，產生職業感。它使學生全身心地投入到學習活動中去，以致廢寢忘食，專注地學習，它有助於學習創造性地進行。志趣產生的標志是在廣闊興趣上有了中心興趣。在樂趣的基礎上，學生易有廣闊的興趣，即對多方面的事物或活動具有的興趣。而中心興趣是對某一方面的事物或活動有著濃厚而又穩定的興趣。學生多方面地攝取知識，打下扎實的知識基礎，然後再要求學生在某一方面進行更加深入的鑽研，培養起中心興趣。因此，興趣則對學習產生吸引力。有了吸引力，學生的學習則能表現很大的活力，使興趣持久穩定地發展，使學習效能大大提高。

三、學習興趣的產生
學習興趣產生於學習的良性循環。

學習興趣可以提高學習積極性，有利於獲得成就感，有利於享受學習的樂趣，有利於形成學習的良性循環。學習積極性表現為主動積極的學習態度和具有內在學習動力，有利於在學習上獲得成就感，並能夠從中享受學習的樂趣，進一步提高學習的內在動力和學習積極性，最終有利於形成學習的良性循環。

學習的成就感兩方面因素支配，因學得好而受到稱贊、獎勵，獲得榮譽，這是外在因素；通過學習，獲得某種啟迪和靈感，受到教益，思想開了竅，或學會某種技能，有了真本領，從而有了獲得知識與技能的滿足感，這是內在因素。

學習的成就感直接來源於成功的學習行動。學習興趣以在讀書的行動中獲得滿足而鞏固、加深。雖有讀書的動機和願望，沒有讀書的行動，不會產生學習興趣；有願望也有行動，但行動結果不令人滿意，也難以產生興趣，即使產生也不能維持長久。

學習興趣源源不斷地產生於學習行動—→學習成就感—→學習興趣—→學習行動的良性循環中。

四、促進學習興趣形成的基本條件
第一、學習活動要有明確而強有力的學習動機

學習動機對學習興趣的形成起著積極的促進作用。實踐證明，如果學生對某門功課具有強烈的學習興趣，一般都能明確說出自己學習的目的，甚至直接說出自己的需要，能說明為什麼喜歡這門功課，以及這門功課有什麼意義等。相反，學生如果為學習而學習，為理論而理論，是不可能形成濃厚的學習興趣和學習積極性的。

第二、學習興趣的形成有賴於知識掌握的深度和廣度

學習興趣的形成與知識掌握的程度是密切相聯系的，學生的知識越多、越牢固，產生興趣的可能性就越大。隨著知識的不斷擴大和加深，興趣也就不斷增加。學生也常說：“聽懂了就有興趣”，“作業做不出來就沒有興趣”。這都反映了知識基礎對學習興趣的作用。由此可以看出，知識基礎的受破壞和不牢固，造成學習無法進行，是學生學習興趣低落的重要原因。

第三、興趣的形成還有賴於認識與情感的不斷加深

學習興趣總是與情感密切聯系著的。在學習活動中的積極的情緒體驗，能大大增強學生的學習興趣；反之，在學習活動中的消極情緒體驗，則往往會降低學生的學習興趣。學習活動與積動的情緒體驗聯系越密切，學生的學習興趣就越強烈。因此，教師在教學中要用生動形象的語言，緊扣學生的心弦來激發學生的感情。教師個人感情的流露特別是對自己所教學科熱愛的流露，是激發學生學習興趣的前提。

此外，堅定而頑強的意志，也是學生學習興趣得以形成、鞏固和發展所不可缺少的條件。

五、如何培養學習興趣
利用人的條件反射，如果一個人總是疲勞時候讀書學習，他一學習就想睡覺，長此以往，學習和睡覺建立了條件反射，學習的時候就總是無精打采的。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學習前做一些使自己身心愉悅的事情，學習的時候保持這種愉悅的心情。以後，愉快與學習就形成了條件反射，一學習就高興，一高興就學習。這樣就做到了培養學習的興趣。不過學習，其他方面也可以這樣做。

興趣需要別人的贊揚和鼓勵。當你需要針對某一方面的興趣時，你先硬著頭皮做這種並不願意做的事情，並投以很大的熱情，爭取做得好一點。得到別人的誇獎和鼓勵，自然就更願意做了，這樣也可以培養興趣。我初三的下半學期，有一個階段政治很差，又沒有什麼興趣。但我覺得必須提高政治的成績了。於是我每天回家先寫最難辦的政治作業，經常主動地找政治老師探討問題。就這兩條措施，十天之內使我的成績大有長進。

【參考資料】

[1]章永生，《教育心理學》，中國當代教育理論叢書，河北教育出版社，1996，pdf，中華e書網

四培養興趣的五個方法
興趣既然有這樣重要的價值和意義，那麼，如何培養興趣呢？

如果同學們在訓練中確實能夠使得自己在人生方面增加興趣，提高興趣，而且懂得培養興趣的方法，今後的一生都將受益無窮。

就好像我常常對家長講，要使孩子學習好，很重要的一點是，通過你們的欣賞、理解和誇獎，培養孩子學習的興趣。而對同學們來講，如何使自己有廣泛的興趣，有比較高的興趣，是我們在人生中成功的一個奧秘。

培養自己興趣的方法如下：

興趣培養法之一：建立培養興趣的興趣

第一個方法很奇妙，叫做要有培養興趣的興趣。

就是把培養興趣當成一件非常好玩的事情來做一做，特別有興趣。

我在前面講授的課程中一直在培養同學們成為強者的興趣，培養同學們提高自己的興趣。我為什麼這樣做呢？因為我對做這件事情很有興趣。

我們怎麼培養自己的興趣？這件事本身就很有趣味。你們可以在自己身上體驗一下，從今天開始試著培養幾個自己過去沒有的興趣。只要這個興趣是好的，健康的。一旦培養成了，上瘾了，那就很有意思了——我們要特別愛培養興趣。

學會培養別人的興趣，這更是一個技術。

比如，有一個同學對某一方面的學習沒有興趣，你試試自己的能力，把他的興趣給培養出來。同學們可以試驗一下，這是一個作業。甚至可以培養你父母的一個興趣，只是你們先不要透露給他。

培養別人的興趣和培養自己的興趣都很有意思。

你們以後會發現，關於興趣，不要說培養自己的同學，培養比自己小的人，就是培養比自己大的人，只要有方法，都能做到。這裡奧妙無窮，像做游戲一樣有趣。

你爸爸媽媽不喜歡一樣事情，特別是你喜歡的，他又不喜歡的，他總會干擾你，你就“玩個陰的”，培養一下爸爸媽媽的興趣。你玩游戲機，爸爸媽媽一般沒興趣，可是玩游戲機很有意思，只要玩的時間不是太長。你可以培養一下他們的興趣。比如怎麼動腦筋，怎樣過一道一道的關卡。告訴爸爸媽媽游戲裡面的知識性，你怎樣不屈不撓地戰勝一個又一個困難，取得游戲的好成績。刺激他們的好奇和興趣，是有辦法的。你是球迷，爸爸媽媽不喜歡看球，要想辦法增加他們看球的機會，讓他們多一點這方面的知識。比如可以幫父母一起收拾碗筷，主動地為父母分擔一些家務，他們就有時間和你一起欣賞足球了。

很多興趣都可以培養。其實，我幫助同學們學習的時候，一個方法就是調動對方的學習興趣。我從來不去很具體地給對方講數學、講物理、講作文，偶爾講一講方法，更多的是培養他的興趣。

培養自己的興趣，是一個好學生的重要法寶。

培養孩子的興趣，是一個家長的重要能力。

培養同學們的興趣，是一個有組織能力的同學的重要素質。

能夠培養周邊所有人對學習、對工作的興趣的人，就是一個天才的社會活動家。

如果你善於使自己、使別人提高興趣，擴大興趣，你就非常了不起。

所以，同學們從今天開始就要培養自己對培養興趣的興趣，我相信，同學們現在對這一點已經有點興趣了，是不是這樣？

可以試一試，有的時候幾天解決問題，有的時候幾個星期解決問題，使大人、小孩憑添一個過去沒有的興趣。有了這樣的體驗之後，就感到更自信了。

這是第一個方法，特別要用在自己身上。

興趣培養法之二：自我欣賞法

第二個方法，叫做自我欣賞。

對於自己某一個領域的學習和努力，對於自己的某一種聰明的方法，某一種進步，要欣賞。對自己的某一次好的課外活動，某一點創造，要欣賞。

善於欣賞自己的作品，善於欣賞自己的興趣，善於欣賞

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